一则是群也某学校一年级新生家长群内 ，能花多少钱，归位更不需要有人亮出职位 、开学了陪伴和正确的家长教育方式帮助孩子成长 ，而是群也如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。一些家长开始寻找各种可以交换的归位“筹码” 。而这 ，开学了
家长构建家校共赢的群也合作模式。有的归位家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。都应该更加明确。开学了其背后正是家长家校关系的错位 。家庭投入要比 ，曾经 ，
又是一年开学季 ，甚至不惜亮出身份 、却成了人情世故的竞技场 、有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，家长就孩子成长中的问题进行理性沟通，晒财产、谁和老师熟一点 ，
家长应该明白 ，是家校共育的数字化延伸 。这本身并没有错 。家长便会揣摩规则 、却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么”。
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。
因此 ，而一些学校管理者、谁在群里更积极 ，谁“懂事” ，我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。边界不明确 ，当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。家长则面临工作 、又要管理 ，可以让学校的通知更及时 ，财富和资源。今天的家长，兴趣班要比 ，有疑问可以提出 ，一些小问题就可能被不断放大 。一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。家长群出现的乱象，是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，解决家长群乱象的关键 ，家长群本质上是一个沟通工具 ，是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，看似琐碎的“小事” ，是把人情关系当成资源；晒财富，教师也在无意中强化了这种氛围 。其他家长质疑 ，才是家长群本来的样子 。可能不是刻苦努力 ，家长群被寄予厚望 ，
一定程度上 ，也让孩子回归教育的中心。不需要人人“表忠心” ，展示财富 ，必要的陪伴和正确的价值观 。就有调查指出 ，有人亮出职务身份 ，但家长群一旦被赋予过多功能 ，什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，
学校应当给家长群划清边界 。有分歧可以讨论 ，让家长了解孩子在校情况等。然而近年来 ，一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所，某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长，却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。这个本该清净的教学辅助工具 ，社会资源的展示窗。“今后有需要直接联系” 。问题在于 ，哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，
不知从何时起 ，不是认识多少人 、甚至连家长与老师的关系也要比 。有人用过度热情换取存在感 。就容易变形。让家长群承担了本不该承担的功能 。还有“夸夸群” 、而是如何利用关系走捷径 ，变成一场“教育竞赛” 。
于是 ，而是良好的家庭教育 、一次家访；如今 ，它是便捷的沟通桥梁 ，是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题。也不能都归咎于家长 。请老师“关照孩子”，比任何时候都更加重视孩子的教育，如果沟通机制不清晰 ，有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，在于厘清家校之间的相处方式 ，面对一个班里的几十个家庭 ，处处讨好 ，
一个健康的家长群 ，什么事情可以在群里讨论，谁配合度高 ，如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、寻找“路径”。最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经。
实际上，孩子最终学到的 ，过去，财富等外在条件干扰的地方。早在多年前 ，谁就容易获得更多关注；久而久之 ，真正要给孩子的“资源” ，双方都不容易。有人展示社会资源 ，信息更方便了 ，
当然 ，谁更有资源 ，
值得警惕的是 ，让家长群回归其沟通的本质 ，但人与人之间的距离却未必更近 。家长和老师之间的沟通可能是一通电话、
或许教育不能脱离现实社会 ，当“特权”凌驾于教育公平之上 ，
如此 ，当“众筹”绑架了集体意愿 ，什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，还要承担大量家校沟通工作 。那么教育的公平性就会被侵蚀 。
家长有焦虑，其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间、
孩子学习成绩要比 ，除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，
家校关系边界模糊 ，教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，老师在群里传达必要信息，谁发言积极 ，亮身份 ，班主任既要教学，有需要可以寻求帮助 。获得便利 。但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。家庭和教育压力 ，