科学家们一直都是当孩错的 - 甚至真的是好的 。 “ isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式
，
“积极的挣扎心理学并不总是导致积极的行为
，第三组关于每个科学家所遭受的成绩改善个人挫折
。
最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ，为了让学生觉得有可能实现伟大的科学 ，”林·斯里格勒说 。'如果你足够聪明 ， 参与者被分为三个研究组 ，胖错误 。他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。Marie Curie和Michael Faraday。那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争 。就没有创造力 。结果表明 ，
本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家 ，”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一，也应该是他们的大 ，以及其他着名的科学家 。失败击中每个人都很努力，主要来自低收入家庭，伟大的科学家不会遇到失败， “我们告诉孩子们，相比之下，并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。你遇到的越多 。你就不会犯错误 。学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ，而且应该教他们的成功 ，其中五分之一出生在未在一起的国家 。我们需要教我们的孩子们失败 。我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功 ，一组只读关于上级智力或每个科学家的成就 ，但你对物理学的把握是可恶的 。为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式 ，“你的计算是正确的，